Нийгмийн боловсролд нийгмийн эрч хүчийг дээшлүүлэх, сайжруулахад тодорхой нөхцлүүдийг бий болгох үйл явцыг ойлгодог.
Нийгмийн боловсролын агуулга
Өөрөөр хэлбэл, боловсролын зэрэг нь заах арга зүйн гол түлхүүрүүдийн нэг юм. Тиймээс түүхийн олон жилийн туршид түүний өөр өөр арга барилууд байдаг.
Боловсролыг шинжлэхдээ олон эрдэмтэд үүнийг өргөн утгаар нь ялгаж салгаж, нийгэм дэх хувь хүний шинж чанарт нөлөөлсөн үр дүн юм. Үүний зэрэгцээ хүмүүжлийн үйл явц нь нийгэмшүүлэх үйл явцыг тодорхойлсон байдаг. Тиймээс нийгмийн боловсролын тодорхой агуулгад нэлээд хэцүү байдаг.
Нийгмийн боловсролын зорилго
Нийгмийн боловсролыг дээшлүүлэх зорилгын хүрээнд залуу үеийнхнийг амьдралын туршид бэлтгэх үйл явцын таамаглалыг ойлгох нь түгээмэл байдаг. Өөрөөр хэлбэл, энэ үйл явцын гол зорилго нь орчин үеийн нийгмийн амьдралд зориулсан нийгмийн боловсролоор дамжуулан сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бэлтгэл юм.
Тиймээс багш бүр энэ үйл явцын зорилгыг сайтар мэддэг байхын тулд түүнд ямар шинж чанарыг багтаах талаар тодорхой ойлголттой болох ёстой.
Өнөөг хүртэл боловсролын урт хугацааны үйл ажиллагааны гол зорилго нь нийгмийн ач холбогдолтой үйл ажиллагаа явуулахад бэлэн болох, ажилчин болоход бэлэн байгаа хүнийг бий болгох явдал гэж үздэг.
Боловсролын үйл явцад шаардагдах үнэ цэнэ
Нийгмийн боловсролд хамаатай хоёр бүлгийн үнэ цэнэ:
- Зарим нэг сэтгүүлчдийн үеэр бус тодорхой бус байсан тодорхой нэг нийгмийн нийгмийн үнэт зүйлсийн үнэ цэнэ (өөрөөр хэлбэл тэдгээрийг тусгайлан боловсруулсан биш харин тодорхойлогдсон).
- Тухайн нийгмийн үзэл суртлын дагуу тодорхойлогдсон түүхэн өв уламжлалын үнэ цэнэ, энэ түүхийн урт хугацааны түүхэн дэхь үеүдийн үнэ цэнэ.
Боловсролын хэрэгсэл
Нийгмийн боловсролыг дээшлүүлэх хэрэгсэл нь маш тодорхой, олон талт, олон янз байдаг. Тодорхой тохиолдол бүрт тэд нийгэмд байгаа түвшин, угсаатны уламжлал, соёлын онцлогоос хамаардаг. Тэдний жишээ бол хїїхдийг урамшуулах, шийтгэх, материаллаг болон сїнсний соёлын бїтээгдэхїїн гаргах явдал юм.
Боловсролын арга
Сургуулийн хїїхдїїдийн нийгмийн боловсролын їйл явцад дараахь аргуудыг ашигладаг.
- зохион байгуулалт;
- сэтгэл зүйн-сурган хүмүүжүүлэх ухаан;
- нийгэм-эдийн засаг.
Тэдний бүтэц дэх хамгийн сүүлчийн нь нийгмийн ажилчдын идэвхитэй хэрэглэдэг хүмүүстэй маш ойрхон байдаг. Үүний зэрэгцээ багш дутагдалтай гэр бүлд өсч буй, ялангуяа ядуу хүүхдүүдтэй ажиллах олон талт төлөвлөгөө боловсруулсан.
Зохион байгуулалтын арга нь юуны түрүүнд хамтын ажиллагааны зохион байгуулалтанд чиглэгддэг. Сургуулийн хамт олны дунд хувь хүний хоорондын харилцааг бий болгодог. Мөн тэдний туслалцаатайгаар сургуулийн янз бүрийн бүлэг, сонирхлын бүлгүүд бий болж байна. Товчоор хэлбэл, эдгээр аргыг ашиглах нь оюутнуудын үйл ажиллагааг зохион байгуулахад оршино. Тиймээс зохион байгуулалтын үндсэн арга нь сахилга бат,
Сэтгэл зүйн болон сурган хүмүүжүүлэх арга барил нь хамгийн олон байдаг. Үүнд: судалгаа, ажиглалт, ярилцлага, ярилцлага гэх мэт. Онцгой нөхцөл шаарддаггүй хамгийн нийтлэг аргыг аль ч сургуульд ашиглаж болно.
Гэсэн хэдий ч нийгэмшүүлэх үйл явцад ямар ч асуудалгүй цогц хувь хүн бий болгохын тулд боловсрол нь зөвхөн боловсролын байгууллагын ханан дотор төдийгүй гэр бүлийн хүрээнд явагдах ёстой.