Зуун жилийн өмнө багш нар жинхэнээсээ анхаарал хандуулав. Хэрэв хүүхэд бэлтгэлд бэлэн биш бол энэ салбарт амжилт олох шаардлагагүй болно. Тэр цагаас эхлэн их хэмжээний ус урсан өнгөрч, зохиолчдын олон арга техникүүд гарч ирснээр сургуульд сурч байгаа хүүхдүүдийн бэлэн байдлыг оношлох боломжтой болсон юм.
Жил бүр бүх төрлийн сорилт, аргачлал сайжирч, 2014 оны эхээр бүх цэцэрлэг буюу ОХУ-ын DOW нь сургуулиудад бэлэн байгаа эсэхийг тогтооход ашигладаг холбооны улсын боловсролын стандарт эсвэл ДДБОС-д шилжсэн.
Энэ нь нэг бус, харин нэг жилийн сурагч үр бүтээлтэй суралцаж болох уу эсвэл боловсролын байгууллагад элсэх нь хоцрогдож болох эсэхийг тодорхойлох хэд хэдэн арга замыг хослуулсан.
Туршилтын үеэр та юу анхаардаг вэ?
Ирээдүйд эхний ээлжинд сургуульд сурахын бэлэн байдлын оношийг бид эхлээд ойлгох хэрэгтэй. Энэ нь үр дүнд маш их нөлөөлдөг гурван бүрэлдэхүүн хэсгээс бүрдэнэ.
- Сургуулийн хүүхдэд бие бялдрын бэлэн байдал эрүүл мэндийн ерөнхий төлөвт байгаа нь эмнэлгийн тайланг үндэслэнэ. Эцэст нь хүүхдээ сулруулдаг бол ихэвчлэн хүйтэнд өртдөг. Дараа нь нэгдүгээр ангид орж дархлаажуулахын тулд шаргуу хөдөлмөрлөхийн тулд түүнд нэг жил шаардлагатай байдаг.
- Сургуулийн амьдралын туршид оюуныг бэлтгэх нь хамтын үзэл баримтлал юм. Энэ нь хүүхдийн материалд шинэлэг материал олж авах, ярих, сайн дурсамж , сонсгол, харааны аль аль нь анхаарал татахуйц байхыг чухалчилдаг IQ гэж нэрлэдэг.
- Сургуулийн сэтгэл зүйн болон хувийн бэлэн байдлын оношлогоо нь шинэ мэдээлэл авах, боловсролын байгууллагад оролцох хүсэлтэй эсэхээ мэдэх, шинэ хамтын нийгэмлэгийн харилцаанд бэлэн байх эсэх, тэр нь хүүхдэд боловсрол эзэмшсэн эсэх талаар ойлголттой байх явдал юм.
Сургуульд явахаар бэлдэж байгаа хүүхэд нь насанд хүрэгчдийн үзэл баримтлалыг ойлгоход хамгийн хялбар, суурь мэдлэгийг аль хэдийн эзэмшсэн байх ёстой боловч энэ насны хүүхдүүдэд маш чухал юм. Долоо хоногийн өдрүүд , тэдний болон эцэг эхчүүд нь логикоор бодож, асуултын хариултыг олох чадвартай байдаг.
Сэтгэл судлаач, нэгдүгээр ангид орохоосоо өмнө нэг жил суралцсан багш нартай хамт туршилтын сорилыг явуулдаг. Үүнд:
- Үг хэлэх хөгжлийн түвшин (үгсийн сан, харилцан яриа, ахлах сонсох);
- санах ой (богино хугацааны аудит, семантик);
- сурах хүсэл эрмэлзэл (хүүхдийн хувьд сургуульд явахыг хүсч байгаа зүйл, үүнээс хүсч буй зүйл);
- зохицуулалттай гар хөдөлгөөн (бүлэглэлийн цэгийг хуулбарлах, зурах, объект, үсэг зурах бүх төрлийн шалгалт);
- логик болон аман сэтгэлгээ (учир шалтгааны холбоог олох, анализ хийх, шалтгааныг олох чадвар).
Сургуулийн багш, сэтгэл зүйчид сургуулийн хүүхдийн бэлэн байдал, муу яриа, суралцахын тулд уншиж, уншиж чаддаггүй гэх зэргийг тэмдэглэж байгааг тэмдэглэж байна. Цэцэрлэгийн өнгөрсөн жил шаардлагатай байгаа асуудлуудад анхаарал хандуулж, 5-р сард өөрчлөлтийн динамикийг судлахын тулд дахин туршилтыг явуулах болно.