Багш нар жирийн хүүхдүүдийн хувьд жендэрийн боловсролыг чухалчлан авч үздэг. Бэлгийн харьцааны асуудал улам хурцдаж байна. Орчин үеийн нийгэмд эрэгтэйчүүд сул дорой, тодорхой бус, гэр бүлийнхээ тэргүүний үүргийг гүйцэтгэх чадваргүй, ийм олон эмэгтэйчүүд энэ ачааллыг мөрөн дээрээ тавьдаг. Тэд илүү түрэмгий болж, лонхтой эсвэл тамхитай охидыг гудас эсвэл тэмцэлдэж байгаа нь харамсалтай. Залуус аймхай болж, зөвхөн эмэгтэй төдийгүй өөрсдийгөө хамгаалах чадваргүй болсон. Үүний шалтгаан нь хүүхдүүдийн жендэрийн боловсролод анхаарал хандуулахгүй байгаатай холбоотой юм.
Хүн төрөлхтний хүмүүжилд жендэрийн хандлага ямар ач холбогдолтой вэ?
2-3 настай аль ч хүүхэд тодорхой бэлгийн хавьтагчтай адилхан байдаг. Жендэрийн үүрэг ролийг эцсийн байдлаар нэгтгэх нь долоон жил үргэлжилдэг. Хэрэв энэ хугацаанд хүүхэд зөв суралцагсдыг хүлээн авдаггүй бол түүний хүйсийн хооронд ялгаа арилдаг. Ирээдүйд түүний нийгэмд гүйцэтгэх үүргээ биелүүлэх боломжгүй болно. Эндээс улам олон залхуу эрчүүд, түрэмгий эмэгтэйчүүдэд харагддаг. Эмэгтэйчүүд нь хүүхдүүдтэй байхыг хүсдэггүй бөгөөд эрэгтэйчүүдийг гэр бүлдээ хариуцлага хүлээдэг. Тиймээс сэтгэл зүйчид сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн жендэрийн боловсрол ямар ач холбогдолтой талаар ярьж эхэлжээ.
Энэ бол заах арга зүйн шинэ хандлага биш юм. Хүүхдүүд нь сексийнх нь дагуу өссөнөөс хойш нэлээд удаан хугацаагаар амьдарч байсан. Гурван настайгаасаа хөвгүүд нь багш, авга ахын удирдлага дор байсан ба тариачны гэр бүлд аавдаа тусалжээ. Охидууд нь ээж, эмээ, эмээ, оёдол, гэрийн ажил хийхэд нь зааж өгдөг. Гэвч 20-р зууны сургаалт зүйлд наснаасаа хамааран хүүхдийн сэтгэл зүй болон түүний хөгжлийн онцлогуудыг илүү анхаарч эхэлсэн. Боловсролын байгууллагуудын боловсролын чиг үүрэг гүйцэтгэж байна. Мөн эмэгтэйчүүд зөвхөн тэнд ажилладаг. Хүүхдүүд ч бас адилхан арга замыг авчирч эхлэв. Яагаад гэвэл энэ нь маш тохиромжтой юм. Гэвч сүүлийн жилүүдэд сэтгэл зүйчид бидний өвөг дээдэст юу мэдэгдсэнийг нотолж байна.
Охид, хөвгүүдийн хоорондох ялгаа
- Тэд өөр өөр тархитай. Охидууд зүүн тархи илүү хөгжсөн байдаг. Яагаад гэвэл тэд урьд өмнө ярьж эхэлдэг бөгөөд ямар ч мэдээлэл олж авахад хялбар байдаг.
- Тэд өөр өөр зан төрхтэй байдаг. Хөвгүүд тайвширч, сэтгэл хөдлөлийг хэрхэн зөв илэрхийлэхийг сурахад илүү төвөгтэй байдаг.
- Тэд өөр өөр моторт ур чадвартай. Хөвгүүдийн хувьд гар хаа нэгтээ нэг жил хагасын хугацаанд хаа нэгтээ охидын хөгжлийн талаар ярихад хэцүү байдаг.
Сургуулийн өмнөх боловсролын жендэрийн боловсрол
Орчин үеийн сургуулийн өмнөх сургуулиудад охид, хөвгүүдэд өөр өөр хандлага байдаггүй. Бүлэг дэх хөгжлийн орчинг эмэгтэй хүн бүтээдэг тул охидд илүү анхаардаг. Багш нар нь хөвгүүд, тэдний асуудал, дуулгаваргүй байдлын шалтгааныг ойлгоход хэцүү байдаг. Тиймээс цэцэрлэгт жендэрийн боловсрол олгох зорилго нь охид, хөвгүүдэд өөр өөрөөр хандах явдал юм. Тулгарч буй бэрхшээл нь өмнө нь үүнийг анхаарч үзээгүй бөгөөд одоо энэ сэдэв бараг бараг байдаггүй юм.
Ямар чиглэлд бид өөр арга барил хэрэгтэй вэ?
- Сургалт. Охидын чих, хөвгүүд нь мэдээлэл тархины үйл ажиллагааны шинж чанараас хамаарч ойлгодог. Тэд сэдэвт хүрч, үүнийг юу болохыг санах хэрэгтэй.
- Охид, хөвгүүдийн сэтгэл зүйн мэдрэмжийн ялгааг харгалзан үзэхийн тулд хөгжмийн хичээлүүдийг хийх хэрэгтэй.
- Жендэрийн эрх тэгш байдал нь үүрэг хариуцлагыг хуваарилах замаар театрын үйл ажиллагаан дээр хэрэгждэг.
- Биеэ үнэлэгчдийн хүйсээр ялгаварлан гадуурхах явдал нь бие махбодийн боловсролд харгалзан үзсэн. Хөвгүүд нь илүү хөдөлгөөнтэй, уян хатан байдаг тул илүү нарийн дасгал хийлгэх нь тэдэнд чухал юм.
- Тоглоомын жендэрийн боловсролыг зохион байгуулах нь хамгийн сайн арга юм. Боловсруулагч нь загвар зохион бүтээгч, бичгийн машин, хүүхэлдэй, аягатай охидод зориулж тусдаа тоглоомын бүсэд бүтээдэг. Хүүхдүүдэд жүжиглэх үүрэг ролийн үүргийг хуваарилах, жендэрийнх нь дагуу ажиллах шаардлагатай байна.