10-12 насандаа охиныг өсгөж эхэлдэг. Хүүхэлдэй болон хүүхдийн зугаа цэнгэл холдон, охин нь түүний гадаад төрхийг сонирхож эхэлдэг, бусдад хэрхэн ханддаг, таалагддаг уу үгүй юу гэж үздэг. Тиймээс 12 ба түүнээс дээш насны өсвөр насныханд зориулж өрөөний дотогшоо бага байхдаа түүнийхтэй адилхан байх ёстой.
12 настай охидын дизайны өрөө
Ханан дээр өнгөний схем, засал чимэглэлийг анхааралтай судалж, хэрэв хэтэрхий хүүхэдтэй бол томоохон засвар хийх нь зүйтэй. Тиймээс гүнж болон түгжигтэй ханын цаасыг хамгийн багаар солигддог, гэхдээ насанд хүрэгчдийн хэв маяг илүү тохиромжтой байдаг. Энэ насанд аялал, балет, зүгээр л цэцэрлэгтэй гоёл чимэглэлийг дурдаж болно. Ийм өрөөг будах нь мөн өөрчлөгдөж болно. Жишээ нь, ханан дээр ердийн ягаан өнгөөр хараар нэмж харуулаарай, унтлагын өрөө нь залуу, гоёмсог франц эмэгтэйн гэр шиг харагдах болно. 12 жилийн туршид хүүхдийн өрөөний шалыг урт хивстэй болгож болно. Хүүхэд нойронд унах аюулд өртөх эрсдэлгүй, харин унтлагын өрөө тэр даруй илүү тохь тухтай болж эхэлдэг. Түүнчлэн, таазыг үлгэрээс сэдэвлэн будаж байгаа бол жишээ нь, таазыг сольж болно. Орчин үеийн дизайнтай хэтэрхий том лааны суурь сонгох хэрэггүй.
12 настай охидын өрөөний тавилга
Тавилга наадмын 12 жилийн туршид өрөөнд зориулсан зарим зүйлс нь зөвхөн зарим зүйлсийг шинэчлэхэд төдийгүй шинэ зүйлсийг нэвтрүүлэхэд оршино. Хэрэв та өмнө нь хийдэггүй байсан бол өрөөнд жинхэнэ ороох хүснэгтийг худалдан авч, байрлуулж, дараа нь охин хувцаслаж, эхний нүүрний туршилтыг туршаад үзээрэй. Үүнээс гадна сайн зүйл нь охиныхоо өсөлтийг бүрэн гүйцэд харах чадвартай толин тусгал байх болно.
Одоо байгаа тавилгаыг шинэчлэх шаардлагатай байна. Жишээлбэл, ор дэрний түгжээ гэх мэтийг орлуулаад, энэ нь хэтэрхий харагддаг, яагаад гэвэл түүний эзэгтэйд таалагдаагүй. Гэхдээ зөөлөн тоглоомон хүүхэлдэй, хүүхэлдэйгээс салах ёсгүй. Тэднийг өрөөнд тусад нь байрлуул, тэд удаан хугацаанд охинд баярлана. Шинэ өрөөнд засах онцгой анхаарал тавина. Охидын сонирхол, сонирхлоос сонголтоо үргэлжлүүлээд дараа нь шинэ нөхцөл байдал түүнд таалагдах болно.
| | | |
| | | |
| | | |
