Сургуулийн өмнөх боловсрол, хүмүүжлийн ажил нь бидний хүүхдүүдийнхтэй адил байх болно. Энэ үе шатанд зан төлөв, зан төлөв, бусдад хандах хандлага, өөртөө хандах хандлага бий болно. Хүүхэд хөгжүүлэхэд сургуулийн өмнөх боловсролын үүрэг чухал ач холбогдолтой бөгөөд учир нь хөвгүүд, охид сургуульд сурахад бэлэн биш байх болно. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд сэтгэлзүйн хувьд, оюун санаа, оюун санаагаараа сургуульд бэлтгэх, мөн нийгэмд бусад хүмүүстэй хамт байх ёстой.
Манай улсад 2 сараас 7 жил хүртэлх хүүхэдтэй ажиллах нь хүүхдийн багийнханд танилцуулах, нийгмийн ач холбогдолтой ур чадвар эзэмшүүлэх, унших, математик, унших, бичих үндсийг заахад оршино. Энэ хугацаанд бага насны хүнийг суурь болгон байгуулж, бүхнийг нухацтай авч үзэх ёстой.
Сургуулийн өмнөх боловсролын онцлог
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллахдаа дараахь хоёр чиглэлээр хуваагдаж болно:
- Сургалтын хөтөлбөрийг бэлтгэх;
- гэр бүлийнхээ гадна амьдралтай дасан зохицоход хувь хүний онцлог шинж чанарыг хөгжүүлэхэд тусалдаг.
Хүүхдүүдийн мэргэжилтнүүд ажиллах ёстой. Гэсэн хэдий ч, хөвгүүд, охидынхоо эцэг эхчүүд нь тэдний үлгэр дууриалал, дүр төрх ямар байх ёстойг харуулах ёстой.
Сургуулийн өмнөх боловсролын зорилго
Сургуулийн ємнєх насны хїїхдїїдтэй хамтран ажиллахдаа їндсэн боловсрол олгох, соёлын їндэс суурийг зааж, мэдрэхїй, оюун ухаан, ёс суртахуун, гоо зїйн ойлголтыг хєгжїїлэхийг зорьдог. Боловсролд зөвшөөрөгдсөн үзэл баримтлалын дагуу ерөнхий зорилго нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй хамтарч ажиллана.
Сургуулийн өмнөх боловсролын үйл ажиллагаа
Эдгээр үүргүүд нь:
- эрүүл мэндийг хангах;
- оюуны хөгжил ;
- сэтгэл санааны сайн сайхан байдлыг хангах;
- сайн дурын хөгжлийг хангах.
Багш, эцэг эх бүр хүүхдүүдийг харилцааны ур чадвар, нөхөрлөл, хамтын ажиллагааны чадварыг төлөвшүүлэхийн тулд сэтгэл зүйн тайвшралыг бий болгохыг хичээдэг.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллах зохион байгуулалт
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд (2 сараас 7 нас хүртэл) сургуулийн өмнөх боловсролын институцид хамрагдаж байна. Энэ нь төрийн холбогдох боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлдэг боловсролын тусгай байгууллага юм. Эдгээр байгууллагуудын тогтолцоо нь цэцэрлэгийг хамардаг:
- ерөнхий хөгжлийн төрөл (тэдгээрт тэргүүлэх нь хөгжлийн нэг буюу хэд хэдэн салбарыг хэрэгжүүлэх, жишээлбэл, оюуны, бие бялдар, уран сайхны-гоо зүйн);
- нөхөн төлжиж буй хэлбэр (тэдгээрийг тэргүүн зэргийн ач холбогдол нь сэтгэцийн болон биеийн хөгжлийн янз бүрийн хазайлтыг засч залруулах);
- хяналт, нөхөн сэргээлт (урьдчилан сэргийлэх, эрүүл ахуй, эрүүл мэндийн журам, үйл ажиллагааг явуулдаг);
- цэцэрлэгийн хосолсон хэлбэр , ерөнхий боловсрол, нөхөн олговор, эрүүл мэндийн салбарын институтуудыг багтааж болно.
Одоогийн байдлаар хөгжлийн төвүүд ихэвчлэн түгээмэл байдаг бөгөөд сургуулийн өмнөх боловсрол (ангиуд) стандарт бус хөтөлбөрийн хүрээнд эцэг эхийн хүсэлтээр хэрэгждэг. Хөгжүүлэлтийн технологи гэж нэрлэгддэг гэж нэрлэгддэг технологи гэж нэрлэдэг бөгөөд хүүхдийн хэрэглээний оюуны чадавхийг оновчтой болгох боломжийг олгодог. Иймэрхүү сургалтыг хийснээр хүүхэд бүрэн дүүрэн үйл ажиллагаа явуулдаг. Багш нар үүнийг дэмжиж, хамгийн чухал хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх, хурдасгах.