Тэмцээний хэлбэр

Хүн бүрийн дотоод ертөнц нь амьдралын туршид байнга өөрчлөгдөж байдаг үзэгдэл юм гэдгийг хүн бүрт нууцаар хэлэх нь нууц биш юм. Хэдхэн минутын өмнө биднийг ялимгүй өөр болгож чаддаг. Мэдээжийн хэрэг, бидний доторхи зүйл бидний зан төлөвт тусгагдсан байдаг. Ялангуяа, энэ нь зан чанар юм. Бидний тохиолдож буй үйл явдлууд нь бидний зан төлвийн харилцаанд нөлөөлдөг. Мөн зан төлөвийн үүсэх нөхцөл, механизмыг үл тоомсорлох нь буруу юм. Бид эдгээр болон бусад зан чанаруудыг бид хаанаас, хэрхэн олж авсаныг ойлгохын тулд наад зах нь.

Хөгжил ба зан төлөвийг бий болгох

Тэмдэгт зан чанарыг хувийн зан чанар гэж нэрлэдэг. Энэ нь амьдралын янз бүрийн илрэлүүдэд хариу өгөх тодорхой арга замыг бий болгодог гол зүйл юм. Тэмцээний формацийн асуудлыг хэдэн арван жилийн турш шинжлэх ухаанаар авч үзсэн. Хүн төрөлхтний шинж чанарыг тодорхойлсон энэхүү онолыг Юлиус Бансен анхнаасаа тодорхой зан чанарыг тодорхойлдог гэж үздэг. Түүний дараа дэлхийн нэртэй сэтгэл судлаачид (Freud, Jung, Adler) хүний ​​зан төлөвийг ухамсарладаггүй, бэлгийн эсвэл бусад сэдэлтэй холбоотой үйл явц гэж үздэг. Мөн өнөөдөр ямар зан чанарын дүр төрхийг харуулах вэ, антропологчид ч бас оролцдог. Тэдний анхаарлын төвд байгаа зүйл бол хувь хүний ​​зан чанарын чухал ач холбогдолтой.

Чанар үүсэх хүчин зүйлсэд нөлөөлөх хүчин зүйлс

Тэмцээний хэлбэрийг өөрчлөх нь амьдралын гол хэсэг болох үйл явц юм. Эцэг эхчүүд, жилээс жилд хүн төрөлхтний өвөрмөц онцлог шинж чанаруудтай байх нь сонгино шиг өсч, хөгжих нийгмийн орчинд нөлөөлдөг онцлог шинж чанар, өөр өөр давхрагын шинж чанаруудтай давхцаж эхэлдэг. Тиймээс зан төлөвийн хэлбэрүүд нь сэтгэл судлаачдын онцгой сонирхол юм. Хэдийгээр энэ процесс нь хувь хүний ​​зан чанарыг үл харгалзан нормативын ойлголтыг хүчингүй болгосон. Мөн зан авирын үндсэн үе шатууд нь дараах байдалтай байна:

  1. Ирээдүйн зан төлөвт нөлөөлөх тодорхой нас нь маш хэцүү байдаг. Зарим сэтгэл зүйчид энэ процессыг бараг төрөлтөөс бус, өөрөөр хэлбэл, хоёр жилийн дараа гэж үздэг. Аль ч тохиолдолд хоёроос арван жилийн хугацаа нь тухайн хүүхдэд ярьж буй зүйлдээ хүлээн зөвшөөрсөн цаг хугацаа болон насанд хүрэгчид түүний эсрэг хэрхэн ажилладагийг санах нь зүйтэй юм. Түүнчлэн, ирээдүйн зан төлөвт сануулга өгдөг физиологийн механизмын талаар бүү мартаарай. Үүнд даруу байдал орно.
  2. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн аль аль нь зан төлөвт нөлөөлдөг дараагийн зүйл бол мэдээж бүлгийн үйл ажиллагаа, тоглоомд хүүхдийн оролцооны зэрэг юм. Ийнхүү харилцааны илүү туршлагатай болох нь илүү үр дүнтэй байдаг. Энэ нь социалист байдал, үнэн зөв байдал, өөртөө итгэх итгэл гэх мэт шинж чанаруудыг хөгжүүлэх болно. Гэхдээ зарим хамтарсан дасгалууд эсрэгээр зарим шинж чанаруудын нөлөөг арилгаж чадна гэдгийг санах нь зүйтэй.
  3. Сургуулийн хувьд ойролцоогоор 7-15 жил, хүний ​​сэтгэл санааны бүрэлдэхүүн хэсэг үүсдэг. Зарим онцлог шинж чанарыг хөгжүүлэх нь өсвөр үеийнхний өөрийгөө үнэлэх түвшин, түүнд хандах хандлага, багш нарын хандлага, хэвлэл мэдээллийн нөлөө (Интернет, телевиз гэх мэт) зэргээс хамаардаг. 15-17 жилийн дараа ойртох тусам хүний ​​дотоод шинж чанарыг тодорхойлдог бөгөөд түүний амьдралын турш өөрчлөгдөхгүй хэвээр үлдэнэ. Тэдгээрийг засч залруулах нь зөвхөн байнгын хөгжил дэвшил, өөрсдөдөө ажиллахад л өөрөө тусч чадна. Үүнээс гадна эерэг тал (ажил мэргэжлийн, бие даасан боловсрол), сөрөг (тамхи татах, архидалт гэх мэт) хоёуланд нь.
  4. 25-30 насандаа "хүүхэд төрүүлэх" (хамгийн дээд түвшин, заншил гэх мэт) -ийг орхиж, оновчтой холбоос үүсэх (өөрийн үйлдлийн төлөө хариуцлага, үзэл бодлоо илэрхийлэх гэх мэт) ордог.
  5. Тэмцээний 30 жилийн дараа, Дүрмээр бол цаашид байхаа больсон. Онцгой тохиолдлууд нь сэтгэцийн өвчин, стресс юм. 50 насандаа хүмүүс янз бүрийн уран зөгнөл, мөрөөдлөөр аль хэдийнээ багтаж, "энд, одоогийн" зарчмаар амьдардаг. Ахмад хүн болж, түүний амьдралын дурсамжид илүү зай эзэлдэг. Ялангуяа энэ нь хөгшрөлтийн эхэн үе юм.

Тиймээс амьдралын эхэн үед гэр бүл, зан заншлын нийгэмд нөлөөлөх нөлөөний үндэс суурь нь зан авирыг үүсгэдэг. Гэхдээ ахмад хүн бол илүү ирээдүйтэй болох тусам өөрийгөө болон чиний дотоод ертөнц дээр ажиллахаас ихээхэн хамаарна.