Бага ангийн сурагчдын экологийн боловсрол нь хувь хүний бие даасан салшгүй хэсэг юм. Боловсролын үйл явцад эцэг эхчүүд төдийгүй идэвхтэй үйл ажиллагаа явуулдаг ч сургуулийн багш нар идэвхтэй ажилладаг. Эцсийн эцэст анхан шатны ангиуд аль хэдийнээ байгаль орчны асуудалд ямар их анхаарал хандуулсан талаархи байгалийн түүхийг судалж эхлээд байна. Үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах, хүүхдийн уран зохиол уншиж, хүүхэлдэйн кино үзэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Дээр дурьдсан бүхэн байгаль орчны талаарх мэдээлэл, хүн ба байгаль хоёрын харилцан хамаарал, түүний дууриусыг дуурайхыг оролддог түүний төгс байдлыг сонгоно.
Үндсэн зорилго ба зорилтууд
Сургуулийн хүүхдүүд, бага ангийн сурагчдын экологийн боловсролыг дээшлүүлэхэд дараахь асуудлыг тусгах нь зүйтэй. Үүнд:
- хүн ба байгаль хоорондын оновчтой харилцан үйлчлэлийг тодорхойлох;
- биоценозын бүрэлдэхүүн хэсэг болох хүний тухай ойлголт;
- байгаль орчны үнэ цэнийн талаарх ойлголт, түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн харилцан хамаарал;
- байгалийн нөөцийг ашиглах, байгаль орчны төлөв байдлыг сайжруулах анхны ур чадварыг эзэмших;
- байгаль орчны элементүүдтэй холбоотой үйл ажиллагааны үр дагаврыг урьдчилан таамаглах;
- байгаль орчны үйл ажиллагааны явцад олон нийтийн болон танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх;
- байгаль орчны мэдлэг, байгаль орчныг сайжруулахад чиглэсэн идэвхтэй үйл ажиллагаа явуулах хүсэл эрмэлзэлийг бий болгохыг хөхиүлэн дэмжих;
- Байгаль орчинтой харилцах хэрэгцээ үүсэх.
Судалгаанд тодорхой дараалал байдаг. Нэгдүгээрт, байгалийн бүх объектуудыг тус тусад нь авч үздэг бөгөөд тэдгээрийн хоорондох харилцан хамаарал, тухайлбал амьд ба амьгүй зүйлсийн хоорондын харилцан хамаарал нь сурч мэддэг. Эцсийн эцэст байгалийн янз бүрийн үзэгдлийн гарал үүслийг ойлгох болно. Гэхдээ бага сургуулийн хүүхдүүдийн экологийн боловсрол нь хүүхдийн төрөл зүйлийг татан оролцуулах явдал юм. Үр дүн нь амьтан, шавьж, шувуу, ургамлыг хүндэтгэх тухай ойлголт юм. Эцсийн эцэст, байгаль бол бүх хүмүүсийн амьдралд шаардлагатай нөхцөл юм. Хүлээн авсан мэдлэг нь хүрээлэн буй орчны бүх объектуудад хариуцлагатай хандлага үүсгэдэг. Эрүүл мэнд, амин чухал амин чухал үйл ажиллагааг хэвээр хадгалахын тулд нааштай нөхцөл шаардагддаг тул байгалийн нөөцийг хамгаалах нь чухал юм.
Арга, хэлбэр
Байгалийн үзэгдлүүд болон амьд байгалийн объектуудад анхаарал хандуулах нь эрт дээр үеэс илэрдэг. Бага ангийн хүүхдүүдийн экологийн соёлыг сурталчлах үндсэн гурван зарчим дээр суурилдаг. Энэ нь системтэй, тасралтгүй, салбар хоорондын харилцаа юм. Амжилт нь шууд ангиудын зөв зохион байгуулалтаас хамаарна. Хүүхэд бүр илүү их сонирхож, хүүхдүүдийг илүү сонирхолтой болгохын тулд шинэ дүр төрх, заах аргыг хэрэглэнэ.
Бага ангийн сурагчдын экологийн боловсролыг хоёр бүлэгт хувааж болно:
- уламжлалт;
- шинэлэг зүйл.
Өнөөгийн байдлаар тоглоомын хэлбэрээр илүү их алдартай хичээлүүд нь театрын тоглолт, үзэгдэл хэлбэрээр явагддаг. Мөн бага сургуулийн хүүхдүүдийн экологийн боловсролыг дараах байдлаар хуваадаг:
- Масс - амралт, баяр наадам, бага хурал зохион байгуулах, орон байрны сайжруулалт, хашаа хороо болон бусад ажлыг зохион байгуулах.
- Групп - мэргэшсэн хүрээллүүд, хэсгүүд, аяллууд, явган аялал зэрэг сонголтот хичээлүүд.
- Хувь хүн - хийсвэр, тайлан, ургамлын болон амьтны амьдралын ажиглалт, зураг, бусад зүйлсийг бэлтгэх үйл ажиллагаа.
Боловсролын ажлын үр дүнг түүний эргэн тойронд буй дэлхийн талаарх мэдлэгт хүүхдийн анхаарал тавих сонирхол байгаа эсэхийг шүүж болно.