Хүнд хэцүү өсвөр насны хүүхдүүдтэй ажиллах

Өсвөр насны хээнцэр хандлага нь учир дутагдалтай, байнга зан чанартай байдаг. Тиймээс хүнд хэцүү өсвөр насныхантай ажиллах арга барил нь юуны түрүүнд хүүхэдтэй эцэг эхийн харьцаанд тулгуурлана. Заримдаа өсвөр үеийнхэнд өгч байсан хатуу тогтолцоотой зөрчилддөг. Ийм эсэргүүцлийн хариу үйлдэл нь зан үйлийн янз бүрийн гажуудалд тусгалаа олж чадна. Ихэнх тохиолдолд иймэрхүү урвал нь үл мэдэгдэх байдаг боловч ихэнхдээ насанд хүрээгүй хүүхэд үүнийг хортой санаатай гэж үздэг бөгөөд бүрэн мэддэг. Хүнд хэцүү өсвөр насныхантай ажиллах нь итгэл үнэмшилтэй холбоо тогтоох, муу үйлийн шалтгааныг тогтооход үндэслэсэн байдаг.

Хүнд хэцүү өсвөр насны хүүхдүүдтэй хамтран ажиллах

Эцэг эх, эцэг эх, багш нарыг ихэвчлэн адилхан алдаа хийдэг. Насанд хүрэгчдийн сэтгэл ханамжтай байдлыг хараад, хүүхдүүд нь муудаж, "худал хуурмагаар хүмүүжүүлэх" үйл ажиллагаа явагдаж, зөрчилдөөн илрэх тохиолдолд хүүхэд эсэргүүцэх чадварыг харуулах боловч хүсэл эрмэлзэлээ зөрчих хэрэггүй, заримдаа шийдэмгий шийдэл гардаг. Түүнчлэн хоёр хамтрагчийн хоорондох зөрчилдөөн дээр багш нар хэн нэгний байр суурийг хүлээн зөвшөөрч чадахгүй тул дундад байх шаардлагатай. Насанд хүрэгчид дуулгавартай байдлыг үл тоомсорлосноор энэ нь хүүхдийн өөрийн үзэл бодлыг хөгжүүлэх, бие даасан, хараат бус болоход хүргэдэг.

Хүнд хэцүү өсвөр насны сэтгэл зүйчдийн ажил нь салшгүй юм зан төлвийн залруулга хийх үйл явцад оролцдог. Гэхдээ энэ бол нарийн төвөгтэй процесс бөгөөд сэтгэл зүйч өсвөр насныханд чиглэсэн шинэ чиглэлд сонирхолтой болох сонголтуудыг олох хэрэгтэй болно. Энэ хугацаанд ихэвчлэн хүүхдүүд ажиллахаас татгалзаж, системтэйгээр судлах гэх мэт.

Олон хүнд хэцүү өсвөр үеийнхний дадал зуршлын шалтгаан нь хүмүүжлийн дутагдлуудаас шалтгаалдаг тул эцэг эхтэй ажиллах нь засч залруулахад зайлшгүй шаардлагатай зүйл юм.

Хэцүү өсвөр насны хүүхэдтэй хамтран ажилласан эерэг үр дүн нь багш (эсвэл эцэг эх) өөрөө өөртөө өөрчлөлт хийх боломжтой гэдэгт итгэдэг эсэхээс хамаардаг.