Эхний "Есдүгээр сарын 1" нь тэр шинэ мэдлэг, шинэ мэдлэг, багш нар, үе тэнгийнхэнтэй танил болсон шинэ мэдлэг, туршлагатай ажлуудтай болох өдөр юм. Зүрх сэтгэлдээ цээжинд санаа зовоод зогсохгүй сурагчаас гадна эцэг эхээс нь бас айдаг. Сургуулийн хонгилын дагуу хүүхдүүдээ итгэлтэйгээр алхаж, сурагчиддаа амжилттай суралцах, ангийн багштай харилцах, багшаас зөвшөөрөл авах, сургууль дээрээ суралцах явцдаа сэтгэл хангалуун байхыг хүсдэг.
Эхний ангид 6-7 настай хүүхдүүд авдаг. Энэ насны хүүхдийн сургуульд бэлэн байгаа, бүрэн төгс болоогүй бол хамгийн тохиромжтой гэж үздэг. Гэсэн хэдий ч шаардлагатай насандаа хүрч ирсэн, сургуульд шаардлагатай ур чадвар эзэмшсэн олон хүүхдүүд практик дээр туршлага судлах явцдаа хүндрэлтэй байдаг. Сургуульдаа сэтгэлзүйн бэлэн байдал хангалтгүй, иймээс "өдөр тутмын амьдралын өдөр тутмын сургууль" нь бодит байдал дээр иймэрхүү хүүхдийг жинлэнэ.
Сургуулийн сэтгэл зүйн бэлэн байдлын үзэл баримтлал
Сургуулийн нийгэм сэтгэл зїйн бэлэн байдал нь хїїхэд сургуулиа амжилттай эхлїїлж байх ёстой сэтгэлийн шинж чанаруудын нэг юм.
Сургуулийн ємнєх насны хїїхдїїдийн талаархи судалгаа явуулсан сэтгэл судлаачид сургуулийн ирээдїйд сургуулийн сэтгэл зїйн хувьд бэлэн, бэлэн бус байх талаархи ойлголтыг ялгаатай байгааг тэмдэглэжээ.
Сургуульд сэтгэл зүйн бэлтгэлийг хангаж дууссан хүүхдүүд ихэвчлэн тэдний суралцах эрхийнхээ ачаар сонирхолтой гэж үздэг. Тэд багаараа нийгэмд өөрсдийн байр суурийг өөрчилж, сурагчийн тусгай шинж чанарыг эзэмшдэг (цүнх, тэмдэглэлийн дэвтэр, харандаа хэрэг), шинэ найз нөхөдтэй болох сонирхолтой байсан.
Гэвч сэтгэл зүйн хувьд бэлэн биш байсан хүүхдүүд ирээдүйн өнгөц зургийг зурж үзүүлэв. Тэд хамгийн түрүүнд өөрсдийнхөө амьдралыг өөрчилдөг боломжоороо татагдсан. Тэд үнэхээр сайн сурагч, бүрэн дүүрэн найз нөхөд, залуу, үзэсгэлэнт багштай байх болно гэж найдаж байв. Мэдээжийн хэрэг, иймэрхүү хүлээлт нь сургуульд сурч байгаа эхний хэдэн долоо хоногтоо бүтэлгүйтсэн. Үүний үр дүнд сургуулийн өдөр тутмын үйл ажиллагаа нь хүүхдүүдийг байнга, амралтын өдрүүдэд байнга хүлээж байдаг.
Сургуулийн сэтгэл зүйн бэлэн байдлын бүрэлдэхүүн хэсгүүд
Сургуулийн сэтгэл зүйн бэлтгэлийн шалгуурыг жагсаая. Эдгээрт бэлэн байдал орно:
- урам зориг өгөх;
- сэтгэцийн (танин мэдэхүй);
- Хүчтэй хүсэлтэй;
- харилцан яриа.
Нэгдүгээрт, хүүхэд суралцах хүсэл эрмэлзэл, сурагч болох шинэ хүсэл эрмэлзэлтэй болохын тулд сургуульд сурах сонирхолтой байх ёстой. Сургуульд хандах хандлага эерэг, гэхдээ бодитой байна.
Хоёрдугаарт, хүүхэд хангалттай сэтгэлгээ, ой ухаан, бусад танин мэдэхүйн үйл явцыг боловсруулсан байх ёстой. Эцэг эхчүүд хүүхдэдээ шаардлагатай мэдлэг, чадварыг өгөхийн тулд (дор хаяж 10 хүртэлх тоо, уншиж өгснөөр унш).
Гуравдугаарт, хүүхдийг сургуульд заасан зорилгодоо хүрэхийн тулд сайн дураараа өөрийн зан байдлыг сайн дураараа хянадаг байх ёстой. Эцэст нь сургуульд байхдаа хичээлдээ багшийг сонсож, гэрийн даалгавраа хийх, дүрмийн дагуу ажиллах, сахилга батыг сахих хэрэгтэй.
Дөрөвдүгээрт, хүүхэд нэг жилийн оюутантай холбоо тогтоох, бүлгийн үүрэг даалгавар дээр хамтран ажиллах, багшийн эрх мэдлийг хүлээн зөвшөөрөх чадвартай байх ёстой.
Энэ нь сургуулийн сэтгэлзүйн бэлэн байдлын ерөнхий бүтэц юм. Хүүхдийн сургуулийн сэтгэлзүйн бэлэн байдлыг цаг тухайд нь тодорхойлох нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эцэг эхийн шууд үүрэг юм. Хэрэв эхний анги руугаа очих цаг ойртож байгаа бол таны хүүхэд эсвэл хүү таны бодлоор энэ сэтгэл зүйд бүрэн бэлэн биш байгаа бол та өөрөө хүүхэддээ туслах эсвэл сэтгэлзүйн багшаас тусламж хүсэх боломжтой.
Өнөөдрийг хүртэл мэргэжилтнүүд сургууль дээрээ сэтгэл зүйн бэлэн байдлын тусгай хөтөлбөрийг санал болгож байна. Хичээлдээ оролцох явцад хүүхдүүд:
- Боловсролын даалгаварыг ойлгож, үүнийгээ авч сурах;
- график болон математикийн ур чадварыг хөгжүүлэх;
- ерөнхийд нь ангилах, ангилах, ойлгох чадварыг дээшлүүлэх;
- хуурмаг сэтгэлгээ, аман механик санах ойг хөгжүүлэх;
- тусгай стандартад заасан үйл ажиллагааг дур мэдэн зохицуулах чадвартай байх.